La Courrouze à hauteur d’enfants
Démarches participatives
Quelle est la place des enfants et adolescents dans la conception de La Courrouze ? Focus sur les démarches participatives qui leur sont destinées…
Rennes et Saint-Jacques-de-la-Lande souhaitent redonner aux enfants leur place dans la ville. Une ville où ils peuvent se déplacer en sécurité, jouer dans des espaces dédiés, et dans la rue. Mais aussi en leur donnant la parole sur les aménagements de leur quartier. C’est tout le travail mené par Territoires, à travers les différentes démarches participatives menées à La Courrouze.
Depuis les prémices du projet urbain, l’aménageur Territoires, appuyé par une diversité de partenaires, développe des démarches participatives pour coconstruire avec les habitants, associations et usagers une vision partagée de La Courrouze.
Comme avec « Gagner du Terrain » et ses défis participatifs mêlant démarches artistiques et ludiques du parc Grande Prairie, au parc Dominos, en passant par le jardin de La Pilate. Mais aussi lors de la démarche de concertation, auprès des enfants de 6 à 14 ans du quartier Cleunay-Courrouze, sur leur représentation du quartier sous la forme d’une carte sensible. Un travail diffusé aux urbanistes et acteurs de terrains qui sert de base de réflexion pour les suites de l’aménagement du quartier.
« C’est dans l’ADN du projet d’intégrer les habitants. Avec l’ouverture, en 2022, de l’Antipode et du pôle Simone Veil, les enfants sont devenus plus visibles dans l’espace public. Il est plus facile, grâce aux personnels encadrants, de recueillir la parole des enfants. C’est une nouvelle étape dans l’aménagement d’un quartier qui est désormais habité » rappelle Anthony Férard, responsable d’opérations chez Territoires.
Comment les enfants perçoivent-ils les lieux ? Comment se les approprient-ils naturellement ? Toute une réflexion est menée afin de leur donner la parole pour répondre à leur besoin de se déplacer, de s’amuser, d’interagir avec les autres, d’explorer et de donner libre cours à leur imagination.
« La ville urbanisée est le lieu de vie des enfants. Notre rôle est de rendre ces espaces désirables. Cela passe par la question des cheminements à inventer, qui permettent notamment de se déplacer en toute sécurité » souligne Anthony.
À travers une approche sensible de l’urbanisme, mêlant art, explorations et faire ensemble, plusieurs actions sont menées avec les enfants. Elles contribuent à nourrir les aménagements et à accompagner leur appropriation.
« Un espace, quel qu’il soit, peut être joué par les enfants. Comme, par exemple, devant le Bloom Pop qui devient un lieu pour jouer au ballon, trouver des cachettes, faire des cabanes, où la plancha est transformée en bassine à potions magiques… ! C’est tout l’univers de l’enfant qui peut s’exprimer dans un espace qui permet beaucoup de liberté »
Marine Kunstmann
Chargée de médiation opérationnelle chez Territoires.
Cherche et trouve à Dominos
Dans le parc Dominos, une démarche artistique accompagne la réalisation d’aménagements ludiques avec et pour les enfants du quartier.
Il s’agit notamment d’investir les anciennes casemates militaires, actuellement en friche, pour réaliser des aires de jeux originales et imaginer leur environnement. L’enjeu est de proposer des ateliers où création artistique, exploration, éveil et jeu se conjuguent.
L’autrice-illustratrice Élo a eu l’idée d’un grand « Cherche et trouve », façon « où est Charlie ? ». Des déambulations curieuses, à travers le parc, permettront de redécouvrir et observer la nature, en respectant les lieux. Un projet pensé de façon évolutive, au gré des saisons, avec une inauguration du parc au printemps / été 2027.
Se retrouver après l'école
Depuis la rentrée 2022, le pôle Simone Veil mêle les familles et les générations et devient avec l’Antipode un point central de La Courrouze. Après deux années à faire vivre ce lieu, ces usagers soulignent le manque d’espaces de rencontre. « Pour créer ensemble ces lieux de convivialité, dans les espaces publics, il est important de donner d’abord la parole aux enfants, recueillir leur ressenti, leur vision. Leurs idées pourront toucher en ricochets parents, encadrants pédagogiques et habitants » explique Marine.
Explorer, fabriquer, restituer
C’est pour travailler sur ces espaces publics communs et les lier avec un travail artistique, que Territoires a fait appel à Atelier Carton Plume. Une association destinée à faire découvrir de manière ludique l’architecture, l’urbanisme et le paysage aux enfants, à travers la création d’outils pédagogiques, d’ateliers, de promenades, de jeux… « Ces travaux de création menés avec les enfants sont l’occasion pour eux d’être acteur de leur cadre de vie. Il est possible de leur donner les clés pour observer et comprendre leur environnement » précise Anthony.
Atelier Carton Plume propose ainsi de faire du projet urbain un support éducatif.
Trois ateliers sont programmés avec des élèves de CE1-CE2 de l’école Simone Veil. Un premier temps d’exploration aux abords de l’école (le parc Grande Prairie, Parvis de l’école et le Moutonium) permettra aux enfants de s’exprimer sur différents thèmes : le parcours école-domicile, les activités après l’école, comment on se repère, ce qui fonctionne et ne fonctionne pas… Un second atelier sera consacré à la réalisation de propositions concrètes en volume, sous forme de maquettes. Ces dernières seront présentées aux acteurs du quartier lors d’un dernier atelier, ainsi qu’à la fête de l’école.
« Faune, flore, déchets, patrimoine… beaucoup de thèmes peuvent se rattacher au programme scolaire. C’est aussi une manière de sensibiliser les enfants, qui deviennent des ambassadeurs, pour faire du lien sur le projet, voire désamorcer des incompréhensions » ajoute Anthony
De l’art sur les palissades
Un travail est également mené en lien avec les programmes immobiliers aux abords de l’école. « On a proposé aux bailleurs et promoteurs de transformer la palissade de chantier en espace de création à hauteur d’enfants » poursuit Anthony.
Ainsi SPI/Keredes, constructeurs du programme Alkimia, contribuent à la réalisation d’une fresque artistique avec Teenage Kicks. L’artiste FKV37 interviendra auprès des enfants du périscolaire sur plusieurs mercredis après-midi de l’année scolaire 2025-2026. Un travail similaire pourrait être imaginé, pour les adolescents de l’espace jeune de l’Antipode, avec Espacil Prado Grande.
